Sulmona 13 ottobre 2018

30,00

La storia della matematica come strumento di riflessione didattica a tutti i livelli scolastici

13 ottobre 2018 – dalle 16.00 alle 20.00
Auditorium dell’Annunziata – Corso Ovidio, 67039 Sulmona (AQ)
Referenti di zona : FRANCA TRONCA – MONIA DI BASILIO

Offerta per studenti: 10 euro (specificare nelle note il corso di studi)

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Descrizione

La storia della matematica come strumento di riflessione didattica a tutti i livelli scolastici

Seminario convegno sulla storia della matematica come strumento di riflessione didattica a tutti i livelli scolastici tenuto da:
– Bruno D’Amore, Ph.D. in Mathematics Education, Ph.D. ad Honorem University of Cyprus
– Martha Isabel Fandiño Pinilla, Ph.D. in Mathematics Education
Docenti di Didattica della Matematica.
Nucleo di Ricerca in Did. della Mat. c/o Dip.to Matematica, Univ. Bologna: www.dm.unibo.it/rsddm

La storia della matematica come esempio di fatti umani, sociali e scientifici, è un ottimo veicolo per l’apprendimento.
Si tratta di conoscerla, da adulti, per poter compiere una trasposizione didattica opportuna, a qualsiasi livello scolare. La storia delle idee si rivela significativa e pregnante non in alternativa a quella umana e sociale, perché le tre sono fortemente intrecciate. La storia della matematica è fortemente legata a quella della filosofia e dell’arte, dato che condividono temi, prospettive e ipotesi, come verrà mostrato nel corso, anche con riferimenti espliciti, per esempio all’arte antica e contemporanea. Esperienze fatte in tutto il mondo mostrano la passione e l’interesse che questa metodologia narrativa e didattica esercita sugli studenti di qualsiasi livello, fin dalla scuola primaria. Riflessioni adulte e mature di stampo scientifico devono affiancarsi a vere e proprie narrazioni, ricche di particolari significativi ed esempi o opportuni, adatti all’età e alla cultura dell’allievo.

Obiettivi

Conoscere la storia della Matematica per poter suscitare passione e interesse negli studenti attraverso la metodologia narrativa.

Durata

4 ore

Mappatura delle competenze

  • Saper utilizzare la storia della Matematica come veicolo per l’apprendimento
  • Saper utilizzare la metodologia narrativa per suscitare passione e interesse negli studenti